Gil Barrero
Especialista en informática y tecnología adaptada. Más de 15 años trabajando como asesor de tecnología de apoyo. Asesor especializado en accesos alternativos a dispositivos, en sistemas de posicionamiento y, últimamente, videojuegos accesibles.
Viajero infatigable e informático apasionado. Disfruto con cualquier tecnología tanto en mis momentos de ocio como investigando y probando todas las posibilidades que la tecnología ofrece. Sobre todo, pensando en cómo la tecnología facilita el acceso a la tecnología y su relación con el entorno a las personas con discapacidad.
Beata Batorowicz
La Dra. Beata Batorowicz es profesora asociada en la Escuela de Terapia de Rehabilitación de la Queen’s University , Canadá. Es una terapeuta ocupacional que ha trabajado extensamente clínicamente y como investigadora en el campo de la discapacidad infantil.
La Dra. Batorowicz estableció y dirige el Laboratorio de Tecnología e Interacción de Comunicación Aumentativa y Alternativa (AAC-IT) en Queen’s University y es miembro del Instituto de Investigación Ingenuity Labs. Su investigación se centra en permitir la interacción social y la participación de niños y jóvenes con discapacidades del desarrollo neurológico con un enfoque particular en intervenciones y tecnología basadas en el medio ambiente. Dirige múltiples proyectos de investigación financiados por Tri-Agency Canada, el gobierno y fundaciones canadienses, y colabora con investigadores de más de 20 países. La Dra. Batorowicz es miembro de AMS Phoenix Canada y ex presidente del Comité de Investigación de la Sociedad Internacional de Comunicación Aumentativa y Alternativa (ISAAC). Es autora de más de 100 publicaciones en revistas revisadas por pares y artículos de actas de congresos, y ha sido oradora principal y oradora invitada en las principales conferencias internacionales en el campo.
Amanda Blackwell
Doctora en Educación y Doctora en Patología del Habla y Lenguaje, cofundadora de Comunicación Natural que ofrece cursos sobre el desarrollo gestáltico del lenguaje y la Adquisición Natural del Lenguaje con Marge Blanc y Paulina Elias.
Le apasiona la comunicación en todas sus formas. Ha tenido la oportunidad de aprender de una variedad de personas de diversos orígenes culturales ya que ha vivido y trabajado como SLP bilingüe (inglés/español) en Guatemala desde el 2013. Da clases sobre CAA y autismo en
Minot State University y Saint Mary’s College, USA. También supervisa investigaciones de estudiantes del doctorado en MGH Institute of Health Professions in Boston, USA and at Rocky Mountain University in Utah, USA.
Miguel Camacho
Soy Miguel Camacho Cantón, tengo 18 años y estudio 1º de Bachillerato en IES Albal de Valencia. Soy usuario de comunicación alternativa desde los dos años, ya que por la enfermedad neuromuscular que tengo soy no verbal.
Desde los 7 años empecé a dar charlas en varias universidades como la Universidad Católica de Valencia, La Florida, universidad pública de magisterio, Universidad Castilla La Mancha, Universidad de Valencia …… En mi instituto he dado numerosas charlas tanto a mis compañeros como a compañeros estudiantes en intercambio de Erasmus de Portugal, Francia, Alemania e Italia, y he estado de Erasmus con mis compañeros en Portugal.
También he participado como ponente aperturando varios congresos entre los que están:
- 3º Congreso nacional de FEDER en Ibi (Alicante)
- 1º Congreso Internacional BBC Barcelona 2022.
https://bbcbarcelona.com/ - XXVI Jornadas SERI (Sociedad Española de Rehabilitación Infantil), abril 2023
https://seri.es/jornadas/
Ganador en dos ocasiones de los premios ROMPER BARRERAS:
https://www.romperbarreras.org/premios-romper-barreras/ganadores
- Edición 2010 con el video “El mar de Miguel”
- Edición 2015 con el vídeo “Avanzando con Miguel”
Creador del blog Miguel y su día a día.
Ruth Candela
Doctora en Medicina (UCM, 2017), Especialista en psiquiatría (2008) y Licenciada en Psicología (2015).
Con más de 15 años de experiencia profesional en el Sistema Nacional de Salud, ha participado como investigadora colaboradora en varios proyectos de investigación con el Instituto de Historia de la Ciencia del CSIC con publicaciones nacionales e internacionales. Máster en Psicoterapia Perspectiva Integradora (UAH). Máster en Neuropsicología y Formación en dificultades de aprendizaje y trastornos del habla (UOC). Especialista en Sistemas Aumentativos y Alternativos de la comunicación (CAA) y el lenguaje (UNED). Profesora colaboradora del Grado de Psicología de la Universitat Oberta de Catalunya. Profesora del Master en Neuropsicología y Educación de la UNIR. Profesora en el Título Especialista en CAA asistida con tecnología y en el Diplomado de CAA de la Universidad del Desarrollo (Chile). Miembro de ISAAC. Co-fundadora de AlfaSAAC.
Marc Coronas
Licenciado en Psicología por la Universidad de Barcelona y Máster en Psicopedagogía. Profesor asociado del Departamento de Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación de la Universidad de Barcelona.
Miembro de la Unidad de Técnicas Aumentativas de Comunicación (UTAC). Especialista en comunicación aumentativa y en tecnologías de apoyo.
Lisa Donaldson
Lisa es una optometrista del Reino Unido con interés en la investigación sobre el cuidado de la vista en pediatría y discapacidades de aprendizaje, y es jefa de atención oftalmológica en SeeAbility y profesora titular honoraria en la City, Universidad de Londres.
Tiene muchos años de experiencia en la práctica y enseñanza de optometría comunitaria y hospitalaria a nivel de pregrado y posgrado.
Lisa recibió el Premio a la Excelencia en Investigación de la Fundación Giles van Colle Memorial y el Colegio de Optometristas en 2019 por su investigación en el cuidado oftalmológico pediátrico. El equipo de atención oftalmológica de SeeAbility trabaja para revertir las desigualdades en la atención oftalmológica que experimentan las personas con discapacidades de aprendizaje y autismo. Comprender y satisfacer las necesidades visuales de cada individuo es vital para permitir una comunicación óptima; sin embargo, esta es un área que a menudo se pasa por alto. Su investigación en escuelas especiales lo demostró y fue fundamental para influir en el compromiso del Departamento de Salud de junio de 2023 de proporcionar un Servicio Nacional de Atención Oftalmológica a las Escuelas Especiales de Inglaterra. El equipo de atención oftalmológica de SeeAbility también incluye campeones del cuidado de la vista con experiencia vivida en problemas de aprendizaje y autismo empleados para crear conciencia y lograr mayores cambios en el sistema.
Bibiana Escribano
Terapeuta ocupacional y asesora en tecnología de apoyo. Graduada en Psicología, Máster en Neuro-Rehabilitación y formada en psicomotricidad, musicoterapia y otras técnicas asociadas (Snoezelen, Basal Stimulation, Bobath, Perfetti, Integración Sensorial…).
Experiencia en atención directa a personas mayores, personas con demencia y otras enfermedades neurodegenerativas, adultos con pluridiscapacidad, jóvenes con discapacidad intelectual y personas con daño cerebral adquirido.
Francesc Esteve
Licenciado en Medicina y Cirugía (Universidad Autónoma de Barcelona. 1994). Especialista en Medicina Intensiva (Programa MIR. 2001). Master en Bioética y Derecho (Universidad de Barcelona. 2008). Doctor en Medicina (Universidad de Barcelona 2012). Máster en Gestión Sanitaria (Universidad Internacional de Cataluña. 2014).
Actualmente soy Jefe de Sección en el Servicio de Medicina Intensiva del Hospital Universitario de Bellvitge y Presidente del Comité de Ética en Investigación del mismo centro, así como profesor asociado de la Facultad de Enfermería de la Universidad de Barcelona (Campus Bellvitge).
https://www.linkedin.com/in/francisco-esteve-urbano-21478b55/
Natalia García
Natalia García es Pedagoga Terapeuta (PT), Terapeuta de Atención Temprana, Intérprete de Lengua de Signos y experta en Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA) en Sevilla y colaboradora de Irisbond.
Diplomada en Magisterio de Educación Especial y Máster de Atención Temprana, ambos en la Universidad de Sevilla, complementariamente, realizó un Máster de Logopedia Escolar en el Instituto Europeo de Estudios Empresariales (INESEM) y un ciclo de grado superior en Interpretación de Lengua de Signos Española, así como la primera titulación oficial de Especialista en Comunicación Aumentativa y Alternativa Asistida con Tecnología que se realiza en España, en la Universidad de Castilla-La Mancha. Actualmente acompaña a familias para dar respuesta a las necesidades comunicativas de sus hijos a través de evaluación, acompañamiento e intervención directa. También colabora con IRISBOND como Especialista en CAA.
Garbiñe Guerra
Diplomada en Terapia Ocupacional y Graduada en Psicología con especialización en psicopedagogía, neurodesarrollo e integración sensorial.
Desde 2001 trabaja en los centros de formación e innovación educativa Berritzegune de Bizkaia. Entres sus funciones están la valoración, asesoramiento e intervención con tecnología de apoyo para alumnos con necesidades educativas especiales.
Marisa Gómez
Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid en 1989. Doctora por la Universidad de A Coruña en 2003; su tesis versó sobre el acceso léxico a la lectura de personas con parálisis cerebral usuarias de comunicación aumentativa y alternativa.
Desde 1997 es profesora e investigadora del Departamento de Psicología de la Universidad de A Coruña. Es autora de numerosas publicaciones científicas en castellano, entre las que destaca su reciente libro «Comunicación Simbólica. Comunicación Aumentativa y Alternativa» publicado en 2020.
Robert Kohls
Robert Kohls (OT, director de Ventas y Formación en Europa) ha trabajado durante los últimos 14 años como terapeuta ocupacional y director de ventas para varias empresas centrándose en tecnologías de asistencia, soluciones ortopédicas neurológicas especiales y rehabilitación.
Su pasión es trabajar con profesionales de la salud para derribar barreras para las personas con necesidades especiales en toda Europa. En su puesto actual en Rehadapt Engineering, Robert brinda educación y capacitación sobre soluciones de montaje que utilizan una amplia gama de empresas europeas de AAC.
Erin Levy
Erin Levy es una patóloga del habla y el lenguaje con más de 20 años de experiencia en una amplia variedad de entornos que brindan evaluación, terapia y consulta para personas de todas las edades y habilidades.
Especializada en comunicación aumentativa y alternativa desde hace más de 15 años, actualmente es miembro del Equipo de Comunicación de Asistencia Clínica con Gestión de Producto en TobiiDynavox
Begoña Llorens Macian
Psicóloga y logopeda especialista en CAA.
Cofundadora y secretaria de AlfaSAAC.
Representante para España en la junta de gobierno de ISAAC Internacional.
Logopeda en el ámbito privado, centrada en CAA y desarrollo del lenguaje y la alfabetización de personas con diversidad funcional.
Docente en diversos postgrados:
• Título Especialista en CAA asistida por tecnología de la UCLM, (coordinadora del módulo de intervención y cocoordinadora del Practicum)
• Máster de Logopedia en Atención Temprana de la UCV
• Diplomado de Comunicación Aumentativa en la UDD (Chile)
Anteriormente trabajó en educación especial y como asesora de tecnología de apoyo. Así mismo fue profesora de SAAC en los ciclos formativos de Servicios Socioculturales y a la Comunidad para la Conselleria d’Educació de la Generalitat Valenciana.
Ana Medina Reguera
Profesora Titular del Dpto. de Filología y Traducción de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla.
Responsable del grupo de investigación sobre traducción para la accesibilidad COMINTRAD, organizadora de tres ediciones de las Jornadas sobre acceso a la comunicación (Jornadas INCLUTRAD) e investigadora responsable de los proyectos ‘Capaces de Comunicar’ (Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología – Ministerio de Ciencia e Innovación) y del proyecto de I+D+i estatal «Sistemas pictográficos y elementos visuales para comprender el patrimonio» (Convocatoria Retos de la Sociedad, Ministerio de Ciencia e Innovación).
Profesora del Especialista en CAA asistida por tecnología de la Universidad Castilla La Mancha y cofundadora de la asociación AlfaSAAC.
María Miñana
Diplomada en Terapia Ocupacional en la Escuela Universitaria Creu Roja (2002-05).
Máster en coaching, gestión emocional y mindfulness en ESHE(2020-2021).
Máster patología neurológica en la universidad Rey Juan Carlos, Madrid (2009-2011).
En la actualidad y desde 2006, Terapeuta ocupacional en Hospital Universitario de Bellvitge.
Profesora colaboradora en escuela universitaria de enfermería y terapia ocupacional como docente de la asignatura de terapia ocupacional en el paciente adulto (desde 2013).
Guadalupe Montero
Guadalupe Montero es Maestra de Educación Especial, Experta en Intervención en Trastorno del Espectro del Autismo y tiene un Master en Tecnologías para la Educación y el Conocimiento.
Actualmente es la directora del área de Educación Inclusiva en Smile and Learn. Autora del blog Aulautista y coautora del Proyecto Leo con Lula, ha desarrollado numerosas experiencias de uso de las TIC para la intervención mediante proyectos de carácter práctico con alumnado con TEA y en colaboración con diversas entidades y universidades. Co-dirige la serie formativa “Tecnología y autismo” impulsada por Fundación Orange y desarrolla habitualmente actividades formativas para profesionales, mostrando en sus intervenciones el potencial de la tecnología para apoyar a personas con discapacidad tanto en su aprendizaje como en el desarrollo de habilidades de carácter funcional.
Soraya Muñoz
Diplomada en Magisterio, especialidad Audición y Lenguaje, por la Universidad Complutense de Madrid. Especialista en SAAC con niños con discapacidad auditiva. Posgrado de especialización en Neuropsicología Clínica. Técnico Superior en Atención Temprana.
Trabajó en ASPACE durante 8 años en atención temprana y habilitación funcional, donde tuvo la oportunidad de poner en marcha y desarrollar proyectos de tecnología de apoyo con personas con parálisis cerebral y afines.
Actualmente trabaja en Qinera, antes BJ Adaptaciones, empresa que desarrolla y distribuye tecnología de apoyo para personas con discapacidad, en las áreas de comunicación aumentativa, acceso al ordenador, estimulación multisensorial y control de entorno. Está especializada en el área de Comunicación, concretamente en el desarrollo de lenguaje con símbolos con usuarios de todas las edades.
Eva Ochoa
Licenciada en Psicología Clínica y de la Salud_Universidad Complutense de Madrid.
- Psicóloga Residencia PPMM ADAVIR
- Directora Residencia PPMM ADAVIR
- Psicóloga Proyecto Psicosocial para Personas Mayores AYUNTAMIENTO DE MADRID
- Responsable Servicio de Información, Atención al Paciente y Unidad de Trabajo Social QUIRONSALUD
- Responsable Asistencial AMAVIR
Gabriela Rangel
Doctora en Psicología y profesora en la UOC, cuenta con más de 16 años dedicados a proporcionar apoyo integral para la salud y bienestar socioemocional, así como en investigar estrategias para promover el desarrollo socioemocional de quienes utilizan CAA.
Además de su labor docente, desempeña roles como formadora y consultora en salud, bienestar y comunicación emocional, brindando orientación tanto a profesionales como a familias y equipos multidisciplinarios.
Francisco Santiago
Nacido en 1979 natural de Sevilla, soy padre de dos seres extraordinarios Dani (16) y Martina (12) Cuando nacieron tuve que aprobar todas las asignaturas de la carrera de padre y además con Martina tuve que hacer un Master en dedicación exclusiva, porque ella tiene una enfermedad rara llamada Síndrome de Rett. A partir de ahí he tenido que prepararme para estar a la altura de las necesidades que mi Princesa demanda.
Hace 10 años fundé la Asociación Nacional Princesa Rett la cual presido hasta la actualidad, una Asociación que tiene como objetivos la visibilidad de esta enfermedad rara, la financiación de la investigación del síndrome de rett en el HSJD de Barcelona y la mejora y calidad de vida de nuestras Princesas. En estos más de 10 años hemos sufragado los gastos de dos y hasta tres líneas de investigación y hemos creado un Centro Avanzado Terapéutico «Cromo-Somos» lugar donde se abordan diferentes patologías raras desde un punto multidisciplinar con logopedia,fisioterapia neurológica psicomotricidad y pedagogía terapéutica pudiendo contar con las herramientas más avanzadas y la mejor formación posible de nuestros profesionales. contando con sala multisensoriales equipadas con SHX, Método Therasuit, Robot Inolwalk-pro, o comunicadores visuales Tobií. en nuestra lucha constante ahora vamos dirigiendo nuestras fuerza a crear el primer centro de Dia para enfermedades raras en Extremadura.
Oriol Saña
Obtiene el Bachelor Degree en la especialidad de violín jazz en Berklee College of Music, Boston. Graduado Superior en Jazz por el ESMUC, Máster Oficial en Educación Musical y Musicología a la UAB, Doctorado en Musicología a la UAB.
Nombrado a los Premios Max de las artes escénicas con Virus String Cuarteto y a los Grammy Latino 2008 con Loquillo. Ha grabado para discográficas como Armonía Mundi, Filmax Music y Warner Brothers.
Ha participado en numerosos festivales musicales por todo el mundo y ha realizado clases magistrales por toda Europa sobre la improvisación con instrumentos de cuerda frotada. Profesor de violín jazz y moderno ESMUC, al Conservatorio Superior de Música del Liceo, donde compagina la docencia con la investigación. También es el director del Barcelona Fiddle Congress y director artístico de la Fundación Grupo Sifu.
Sol Solís
Sol Solís es la directora/maestra de La Fábrica de Palabras, centro especializado en la enseñanza de la alfabetización y el lenguaje en personas con necesidades complejas de la comunicación.
Directora/maestra de eScuelAAC, plataforma de formación online dedicada exclusivamente a los Sistemas Aumentativos y Alternativos de la Comunicación. Formadora del profesorado, asesora de empresas, asociaciones, familias y ponente nacional e internacional.
Docente y coordinadora en el Título Especialista en Comunicación Aumentativa y Alternativa Asistida con Tecnología en la Universidad de Castilla-La Mancha (Toledo). Es especialista en pedagogía terapéutica con especialidad en Comunicación Aumentativa y Alternativa por la Universidad Estatal de San Francisco (California).
Miembro del comité académico International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC) hispanohablante. Nominada a mejor docente de España en 2021. Cofundadora y presidenta de la Fundación Gema Canales.
Miembro del equipo responsable del proyecto Jugar es Obligatorio.
Raquel Soriano
Maestra de Pedagogía Terapéutica. Formadora de Basale Stimualtion nach Prof. Dr.Fröhlich® y Especialista de Comunicación Aumentaitiva y Alternativa por la Universidad de Chile.
Actualmente codirectora de Meraki: Espacio de Acompañamiento, Aprendizaje y Desarrollo en Yecla (Murcia).
Tatiana Suárez
Logopeda y Especialista en CAA en Irisbond, es graduada en Logopedia en la Universidad de A Coruña (2013-2017). Logopeda especialista en rehabilitación neurológica, experta en atención temprana en prácticas centradas en la familia y en Sistemas Aumentativos de Comunicación.
Como principal campo de actuación está la población infantil con dificultades en el neurodesarrollo. Con experiencia en clínicas de rehabilitación neurológica, decidió cambiar de paradigma y llevar a cabo un propio proyecto: “Terapias en entornos naturales con modelos centrados en la familia”, con el objetivo de acercar a los más pequeños, y no tan pequeños, y a sus familias la posibilidad de conseguir una comunicación funcional en entornos significativos. CEO y Fundadora de Logovida. Asesora de CAA en centros educativos, a profesionales, familias y sanidad.
Maria Traid
Maestra Educación Especial y Logopeda. Tutora en la Escuela Educación Especial Nadis, Country Manager Chile para BJ- Adaptaciones, assesora Fundación Alter Ego y del Ministerio de Educación de Chile, Assessora BJ- Adaptaciones Cataluña, Baleares y Andorra,Logopeda de Nexe Fundación.
Actualmente logopeda de la escuela Educación Especial Arboç i de la associación catalana del Sindrome de Rett.
Esther Zamarron
Es account manager en Tobii Dynavox para España, Portugal y Chile. Asimismo, es graduada en terapia ocupacional por la Universidad de Málaga y graduada en el Master of Science europeo de investigación en Terapia Ocupacional por la Amsterdam University of Applied Sciences y la Zurich University of Applied Sciences.
Antes de trabajar para Tobii Dynavox, desarrolló su carrera profesional como terapeuta ocupacional en Suiza, en el área de la neurorrehabilitación, tanto con adultos como con población infantil. En Suiza, formó parte del equipo de rehabilitación del único centro nacional de rehabilitación infantil del país durante varios años, donde trabajó con diferentes tecnologías de apoyo orientadas a la rehabilitación y a la participación de la población infantil con discapacidad
Hadar Zeltzer Fallah
Vicepresidente de Servicios Profesionales de Dagesh Assistive Technology.
Hadar tiene una maestría en Educación Especial, especialización en discapacidad intelectual de la Universidad Bar Ilan (Israel) y una licenciatura en Educación Especial en Negocios con especialización en informática y marketing de la Facultad de Estudios Académicos de Gestión de Israel (The COLLMAN).
En 2007, Hadar se unió al Ministerio de Educación, liderando su equipo trabajando en tecnología de asistencia hasta 2017. Como especialista en AT, desarrolló nuevas herramientas para una mejor evaluación de los estudiantes y la implementación de AT, ayudándolos a alcanzar sus objetivos académicos.
Desde 2011 hasta julio de 2016, Hadar también tuvo el cargo de presidente de ISAAC Israel, introduciendo la tecnología de asistencia CAA en la cartera de servicios del Ministerio de Salud, junto con una coalición de seis organizaciones sin fines de lucro.
Hadar continúa participando en varios foros, colabora como consultora con el Ministerio de Educación y trabajando en estrecha colaboración con profesionales del Ministerio de Salud en relación con software y ayudas tecnológicas de asistencia para personas con necesidades especiales.
Ian Bean
Ian es profesor de Educación Especial. Cuenta con más de 20 años de experiencia trabajando con niños y adolescentes con necesidades graves y complejas.
Más
Ian fue profesor de TIC y coordinador del plan de estudios en el Priory Wood School de Middlesbrough, Reino Unido. Después, pasó a dirigir el equipo de formación e información de Inclusive Technology, donde formó a miles de miembros del personal educativo y terapéutico de todo el mundo. Actualmente, trabaja de forma independiente y con organizaciones como la UNESCO con el objetivo de concienciar e impartir formación sobre el uso de la tecnología de apoyo y las TIC para apoyar las necesidades de comunicación y aprendizaje de las personas con necesidades educativas especiales y discapacidad.
Joel Bueno
Joel Bueno tiene 14 años, tiene una parálisis cerebral que afecta a su movilidad y a su comunicación verbal, se comunica a través de un comunicador y toca música gracias al Eyeharp, un software que permite tocar música a través de la mirada.
Más
Este proyecto innovador nace de la mano de Zacharias Vamvakousis, un informático y músico, desarrollado en el Music Tecnology Group de la Universitat Pompeu Fabra.
Ruth Candela
Doctora en Medicina (UCM, 2017), Especialista en psiquiatría (2008) y Licenciada en Psicología (2015).
Más
Con más de 15 años de experiencia profesional en el Sistema Nacional de Salud, ha participado como investigadora colaboradora en varios proyectos de investigación con el Instituto de Historia de la Ciencia del CSIC. Máster en Psicoterapia Perspectiva Integradora (UAH), formación de la que en la actualidad es profesora. Profesora colaboradora del Grado de Psicología de la Universitat Oberta de Catalunya desde 2019. Máster en Neuropsicología y Formación en dificultades de aprendizaje y trastornos del habla (UOC). Especialista en Sistemas Aumentativos y Alternativos de la comunicación (CAA) y el lenguaje (UNED). Profesora en el Título Especialista en CAA asistida con tecnología y en el Diplomado de CAA de la Universidad del Desarrollo (Chile). Miembro de ISAAC. Co-fundadora de AlfaSAAC.
Familia Camacho Cantón
La familia Camacho Cantón, de Albal (Valencia), está compuesta por Miguel, Gádor y Miguel.
Más
Juntos han demostrado como, gracias a la tecnología de apoyo, Miguel, de 15 años y con ausencia de lenguaje verbal a consecuencia de una enfermedad neuromuscular congénita, ha podido crecer siendo uno más. Su experiencia y sus retos diarios en el uso de la tecnología de apoyo hacen de la familia Camacho Cantón un testimonio clave en este comité de expertos.
Paloma Cid
Paloma Cid es terapeuta ocupacional con más de 20 años de experiencia en el campo de los productos de apoyo y las adaptaciones de puestos de trabajo. Especializada en geriatría y sistemas aumentativos de comunicación.
Más
Durante 15 años ha desarrollado su trabajo como coordinadora del Área de Productos de apoyo de Comunicación aumentativa y estimulación sensorial en ILUNION Salud siendo la responsable a nivel empresarial de las adaptaciones de puesto de trabajo.
Ha participado en diferentes proyectos nacionales e internacionales de interacción y acceso a dispositivos y actualmente está llevando a cabo un proyecto de innovación en adaptación de puestos de trabajo para Fundación ONCE y el Real Patronato sobre Discapacidad.
Marc Coronas
Licenciado en Psicología por la Universidad de Barcelona. Profesor asociado del Departamento de Cognición, Desarrollo i Psicología de la Educación, de la Universidad de Barcelona.
Más
Forma parte del equipo de la Unidad de Técnicas Aumentativas de Comunicación (UTAC) de la Universidad de Barcelona. Especialista en Comunicación Aumentativa y en tecnologías de apoyo a la discapacidad.
John Costello
John ha sido logopeda en el Programa de Comunicación Aumentativa (ACP, por sus siglas en inglés) del Boston Children’s Hospital durante casi 37 años y es el director del Programa de Comunicación Aumentativa Pediátrica y de los Servicios de Comunicación Aumentativa para personas con ELA Jay S. Fishman.
Más
John fundó el primer programa dedicado a la CAA en la UCI pediátrica a principios de los 90 y ha creado un Programa de Comunicación Aumentativa para personas con ELA a tiempo completo que se utiliza como modelo para otros programas internacionales. Fue pionero en el trabajo de Message Banking (Banco de mensajes) y Double Dipping (usar el mismo proceso de Message Banking para crear una voz sintética personalizada) para preservar la voz personal. Es médico clínico a tiempo completo y ofrece atención clínica a niños y adultos sin habla, y es profesor adjunto de posgrado en la Universidad de Boston. John ha dado conferencias a nivel nacional e internacional sobre temas de CAA y es autor y coautor de varios artículos y capítulos relacionados con la CAA.
Bethany Diener
Máster en Ciencias, Certificado de Competencia Clínica en Patología del Habla y del Lenguaje (MS, CCC-SLP, por sus siglas en inglés)
Más
Es la directora de Implementación de Recursos de Tobii Dynavox. Obtuvo su título de máster en Logopedia en la Universidad Purdue y lleva desde 1987 ofreciendo sus servicios como profesional del habla y el lenguaje tanto para adultos como para niños con variedad de diagnósticos. Su profundo interés en la CAA comenzó durante sus estudios de posgrado y ha continuado durante toda su trayectoria profesional, ofreciendo a lo largo de este tiempo servicios de CAA en colegios, hospitales de rehabilitación, atención domiciliaria, intervención temprana, etc. Además de la prestación de servicios clínicos, Bethany ha dado conferencias a nivel internacional sobre diversos temas relacionados con la comunicación aumentativa y las necesidades de comunicación de personas con problemas graves de comunicación. Como parte de sus responsabilidades actuales, participa en el desarrollo de productos y crea recursos de formación e implementación que se utilizan en ámbitos académicos y clínicos. Bethany se dedica a fomentar la autonomía y a generar experiencias de éxito en el uso y la implementación de la CAA en la vida diaria de las personas que usan estos sistemas de comunicación y sus interlocutores y compañeros de comunicación.
Gil Dori
Gil Dori es el director creativo de la Asociación EyeHarp. Es un compositor, diseñador de sonido, y profesor de música. Obtuvo el doctorado en artes musicales en la Arizona State University.
Bibiana Escribano
Terapeuta ocupacional y asesora en tecnología de apoyo.
Más
Graduada en Psicología, Máster en Neuro-Rehabilitación y formada en psicomotricidad, musicoterapia y otras técnicas asociadas (Snoezelen, Basal Stimulation, Bobath, Perfetti, Integración Sensorial…). Experiencia en atención directa a personas mayores, personas con demencia y otras enfermedades neurodegenerativas, adultos con pluridiscapacidad, jóvenes con discapacidad intelectual y personas con daño cerebral adquirido.
Alexandra Freixes
2014 – Graduada en Trabajo Social. Universitat de Girona.
2019 – Graduada en Educación Social. Universitat Oberta de Catalunya.
2020 – Postgrado en Gestión i dinamización de proyectos de envejecimiento activo y saludable. Universitat Pompeu Fabra.
Enrique García
Técnico del departamento de Tecnologías accesibles de la Dirección de accesibilidad e innovación de Fundación ONCE.
Más
Doctorando por la Universidad de Jaén, máster en Dirección de proyectos informáticos por la Universidad de Alcalá. A parte de trabajar día a día con las tecnologías emergentes, también trabajo la normalización y visibilización de la discapacidad.
Melania García
Maestra de Educación Especial, Maestra de Educación Infantil y Terapeuta ocupacional. Posgrado de Atención Temprana, así como uso de dispositivos tecnológicos de bajo coste, actualmente realizando un Master de Atención Temprana Centrada en la familia.
Más
Formación nacional e internacional en la facilitación del uso Comunicación Aumentativa y Alternativa en entorno formal y natural.Especialista en soportes de apoyo. Especialista en terapia intensivas en niños con diversidad funcional de origen neuromotor.
Co- Directora del CAMPASAAC (campamento de terapia intensiva de uso de Sistemas Alternativos de Comunicación) llevado a cabo en Madrid. Y realizo acompañamiento a familias de niños con diversidad funcional.
Marisa Gómez
Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid en 1989. Doctora por la Universidad de A Coruña en 2003; su tesis versó sobre el acceso léxico a la lectura de personas con parálisis cerebral usuarias de comunicación aumentativa y alternativa.
Más
Desde 1997 es profesora e investigadora del Departamento de Psicología de la Universidad de A Coruña. Es autora de numerosas publicaciones científicas en castellano, entre las que destaca su reciente libro «Comunicación Simbólica. Comunicación Aumentativa y Alternativa» publicado en 2020.
Garbiñe Guerra
Diplomada en Terapia Ocupacional, con especialización en psicomotricidad, neurodesarrollo e integración sensorial.
Más
Desde 2001 trabaja en los centros de formación e innovación educativa Berritzegune de Bizkaia. Entre sus funciones están la valoración, asesoramiento e intervención con tecnología de apoyo para alumnos con necesidades educativas especiales.
Candela Imbernón
Doctora en Pedagogía.
Más
Profesora en los Grados de Educación Primaria, Infantil y Terapia Ocupacional en el CSEU La Salle Campus Madrid, en el área de conocimiento de la Educación Inclusiva y las Tecnologías de ayuda para la comunicación.
Begoña Llórens
Psicóloga y logopeda. Especialista en CAA. Socia fundadora de Integración Digital Ingeniería.
Más
Experiencia como logopeda en Educación Especial, como asesora de tecnología de apoyo y como profesora en Ciclos formativos en Generalitat Valenciana. Docente invitada en Máster de Atención Temprana de la UCV, en Diplomado en CAA de la UDD (Chile), en Título especialista en CAA asistida con tecnología de la UCLM. Formadora del profesorado en diferentes Comunidades Autónomas a través del sistema educativo público español. Especialista en asesoramiento y acompañamiento a familias y profesionales en la implementación de la CAA. Representante para España en la junta de gobierno de ISAAC
Socia fundadora de AlfaSAAC
Elena Martín
Graduada en Fisioterapia por la Universidad de Salamanca.
Especializada en fisioterapia neurológica.
Fisioterapeuta del Colegio El Camino de ASPACE Salamanca.
Ana Medina
Profesora Titular del Dpto. de Filología y Traducción de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla.
Más
Responsable del grupo de investigación sobre traducción para la accesibilidad COMINTRAD, organizadora de tres ediciones de las Jornadas sobre acceso a la comunicación (Jornadas INCLUTRAD) e investigadora responsable de los proyectos ‘Capaces de Comunicar’ (Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología – Ministerio de Ciencia e Innovación) y del proyecto de I+D+i estatal «Sistemas pictográficos y elementos visuales para comprender el patrimonio» (Convocatoria Retos de la Sociedad, Ministerio de Ciencia e Innovación). Editora del libro «Accesibilidad a la comunicación. Técnicas y procedimientos para una sociedad inclusiva» (Editorial Tragacanto, Granada). Docente de CAA en el Experto de Accesibilidad de ISTRAD (Sevilla), en el Especialista de CAA Asistida de la UCLM y en la Asociación AlfaSAAC.
Mario Montero
Doctor en Ciencias de la Educación. Director de la Cátedra de Autismo de la Universitat de Girona. Director del centro infanto-juvenil SYnC de la Clínica Bofill.
Más
Más de 20 años de experiencia trabajando con personas con autismo y otras neurodiversidades.
Durante 10 años vivió en Londres y dirigió una unidad especializada en la inclusión de personas con autismo en la escuela ordinaria. Allí se especializó en dificultades de comunicación e intervención a través de la familia.
Ha sido formador de profesionales por todo el Estado Español, Sudamérica, Inglaterra e Italia.
Daniel Morales
Ingeniero de Telecomunicación por la Universidad en Sevilla.
Más
Tras años trabajando en diferentes operadores del sector, se unió a Orange España hace once años para liderar los proyectos de renovación de la red de acceso móvil, posteriormente desarrolla durante cinco años las funciones de dirección territorial en Andalucía, Extremadura, Canarias y la zona centro liderando el despliegue de las redes de nueva generación y asegurando el servicio que Orange presta a sus clientes cada día.
Hace casi tres años decide dar un giro a su carrera y desde entonces está al cargo de la Fundación Orange y del departamento de Sostenibilidad y Responsabilidad Social Corporativa, llevando a cabo proyectos que favorecen la inclusión digital y hacen el negocio de Orange más respetuoso con el medioambiente.
Soraya Muñoz
Diplomada en Magisterio, especialidad Audición y Lenguaje, por la Universidad Complutense de Madrid. Especialista en SAAC para niños con discapacidad auditiva. Posgrado de especialización en Neuropsicología Clínica. Técnico Superior en Atención Temprana.
Más
Trabajó en ASPACE durante 8 años en atención temprana y habilitación funcional, donde tuvo la oportunidad de poner en marcha y desarrolló proyectos de tecnología de apoyo con personas con parálisis cerebral y afines.
Actualmente trabaja en BJ Adaptaciones, empresa que desarrolla y distribuye tecnología de apoyo para personas con discapacidad, en las áreas de comunicación aumentativa, acceso al ordenador, estimulación multisensorial y control de entorno, especializada en CAA.
Jaume Puig
Ingeniero en electrónica y telecomunicaciones, MBA.
Más
Empresario co-fundador y Director General de Biel Glasses, empresa que desarrolla gafas inteligentes que permiten solucionar los problemas de movilidad de las personas con baja visión, incrementando su autonomía.
Padre de un niño con baja visión. «HIMSS Patient Innovator Award 2022» al paciente o familiar de paciente más innovador a nivel mundial.
Rachel Santiago
Máster en Ciencias, Certificado de Competencia Clínica en Patología del Habla y del Lenguaje (MS, CCC-SLP, por sus siglas en inglés) es logopeda y coordinadora clínica del Programa de Comunicación Aumentativa para Pacientes Internos (ACP, por sus siglas en inglés) en el Boston Children’s Hospital.
Más
Proporciona estrategias de comunicación aumentativa y soluciones de acceso a la comunicación para pacientes en UCI a través de valoraciones y prácticas de intervención. Además de prestar atención directa a los pacientes, Rachel coordina las áreas de desarrollo de programas, investigación y educación. Ha publicado varios capítulos de libros de texto y artículos de revistas arbitradas y ha dado conferencias a nivel nacional e internacional sobre temas de CAA y acceso a la comunicación en UCI.
Sol Solís
Sol Solís es docente y coordinadora en el Título Especialista en Comunicación Aumentativa y Alternativa Asistida con Tecnología en la Universidad de Castilla-La Mancha (Toledo).
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Es especialista en pedagogía terapéutica con especialidad en Comunicación Aumentativa y Alternativa por la Universidad Estatal de San Francisco (California). Directora/maestra de La Fábrica de Palabras, centro especializado en la enseñanza de la alfabetización y el lenguaje en personas con necesidades complejas de la comunicación. Directora/maestra de eScuelAAC, plataforma de formación online dedicada exclusivamente a los Sistemas Aumentativos y Alternativos de la Comunicación. Formadora del profesorado, asesora de empresas, asociaciones, familias y ponente nacional e internacional. Miembro del comité académico International Society for Augmentative and Alternative Communication (ISAAC) hispanohablante. Nominada a mejor docente de España en 2021.
Paloma Tejada
Psicologa y Logoterapeuta
Profesora Facultad de Educación
Grado Infantil y Primaria
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Centro Superior de estudios Universitarios La Salle
Raphael Terrier
Soy ingeniero Biomédico y empecé mi carrera profesional como consultor de Tecnología de Apoyo en 2007 en la empresa Proteor, cubriendo el área noreste de Francia y Eport. Desde entonces, he conocido a miles de usuarios finales, cuidadores, terapeutas y familiares, a los cuáles he asesorado y apoyado para ayudarlos a ser más independientes.
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En 2015, asumí el cargo de gerente global en el departamento de Tecnología de Apoyo en Proteor, con un equipo de 12 personas a mi cargo, teniendo como objetivo el hacer crecer el negocio.
Entre 2017 y2021, lideré diversos proyectos con diferentes centros y asociaciones. Como por ejemplo con la “Asociación de Esclerosis Lateral Amiotrófica” y Cruz Roja, con los cuales hemos construido alguno de los mayores proyectos en Tecnología de Apoyo en Francia, equipando a más de 60 centros, formando a 400 terapeutas y dando la oportunidad de acceder a la Tecnología de Apoyo a más de 2.000 usuarios.
También, realicé un informe sobre la situación de la financiación, a nivel público, de la Tecnología de Apoyo y hablé sobre ello en la conferencia de ATAAC de 2018, realizada en Zagreb. A partir de este estudio, estuve implicado e involucrado, juntamente con el Ministerio de Salud de Francia en 2018, para presentar la situación de la Tecnología de Apoyo y realicé un informe sobre la situación y el uso de la misma, para diseñar el siguiente modelo de financiación. De forma paralela, me uní a la Junta Directiva de la Asociación ISAAC Francia en 2020 y me uní a la Asociación DATEurope en 2019.
Desde este febrero de 2022, formó parte de un nuevo proyecto, ya que hemos constituido la consultoría Inclutec, con el objetivo de aumentar la conciencia y mejorar el conocimiento de la Tecnología de Apoyo en Francia, y también hacer crecer el negocio.
Kerry Vacara
Kerry is the Training & Implementation Manager for Smartbox and a qualified Teacher. She has worked in both mainstream and special schools, primary and secondary, in both a teaching capacity and developing the use of Assistive Technology (AT) and Alternative and Augmentative Communication (AAC).
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Through her work, Kerry develops the training programmes for Grid software and works with key customers to develop AAC offerings across a whole setting. She also collaborates with schools and other organisations to offer guidance when implementing Grid 3 software in the classroom as a tool for AAC. Kerry has presented at Communication Matters annual conference, UK, Closing the Gap, USA, ASL & Technology Conference, Scotland, TES SEN, and delivered various workshops and training.